2.7.5人像特點聯系回憶：包括6張黑白人面像圖片。按隨機順序排列每張人像分別呈現9s，間隔3s，在呈現的同時，告訴被測驗者每張圖片上的人像的姓名、職業和愛好等特點，重復2遍，并要求被測驗者記住人像及特點之間的聯系。然后再以另一順序呈現這些圖片，讓被測驗者立即說出人像的姓名、職業和愛好等特點。如果回答正確，主試者在記錄者即說出人像的姓名、職業和愛好等特點。如果回答正確，主試者在記錄紙相應格內打“√”號，回答錯誤，則記下說錯的內容，每張人像允許回憶時間30s。
口述指導語：“我給您看一些畫的人像，在給您看每張人像的同時，向您介紹他姓什么、職業和愛好特點，請您一邊注意看人像，一邊注意聽介紹，且要把人你和他的三個特點聯系起來記憶。看完全部人像后，當我再給您看每一張人像時，要求您立即說出他的三個特點，不一定按我說的順序回答，記得什么先說什么，聽明白了嗎？”，如果沒聽明白，可以重復口述一遍，直到受試者理解為止。
計分 分別記錄回憶出的姓名、職業和愛好的數目，每個姓名記2分，每項職業和愛好各記1分，然后以三項總和計分。（滿分24分）
臨床記憶量表的5個分量表都有各自的記分方法，各分量表得出的分數均為原始分。根據這些原始分，換算量表分的等價值表，查出各分量表的量表分，計算出總量表分：然后按照不同的年齡組的總量表分的等值記憶商數換算表，即可查得記憶商（MQ）。這就作為衡量人的記憶水平的指標。
2.8數據處理及結果判定
此試驗數據為計量資料，對兩組各分測驗量表分和記憶商可用t檢驗進行分析。自身對照可以采用配對t檢驗，組間平行比較采用兩樣本均數t檢驗，后者需進行方差劑性檢驗，對非正態分布或方差不齊的數據進行適當的變量轉換，待滿足正態或方差齊后，用轉換的數據進行t檢驗；若轉換數據仍不能滿足正態方差劑要求，改t’檢驗或秩和檢驗；但變異系數太大（如CV>50%）的資料應用秩和檢驗。
結果判定：在試驗前兩組記憶商均衡的前提下，試食后試食組的記憶商高于對照組，且差異有顯著性，同時試食組試驗后的記憶商高于其試驗前的記憶商，且差異有顯著性，可以認為受試樣品具有改善記憶作用。
2.9注意事項
2.9.2心理測驗必須由受過訓練的人員進行，否則影響試驗結果。
2.9.2測試應當在一個安靜的房間內進行。除受試者和主試者外，盡量避免有其它人在場。
2.9.3本量表內有三項和視覺有關的分測驗，室內光線必須保證能看得清楚刺激圖片。盡量排除因聽力或視力不佳而影響記憶成績。
2.9.4必須注意受試者受測時的精神狀態，測驗需在受試者情緒正常、不反對接受測試、注意力比較集中的情況下進行。受試者是否疲倦，注意力是否集中，是否配合、對測試是否緊張，是否有信心等均需記錄在記錄紙的首頁上。
2.9.5同一受試者的測試要求一次做完。在用年齡量表分比較分測驗成績時，必須注意不同分測驗是否在相同的精神狀態下進行的。
2.9.6填寫記錄必須認真，字跡清楚。填寫時注意以下幾點：
2.9.6.1首頁必須逐項填寫，即受試者的姓名、性別和年齡，以及檢查日期和時間。
2.9.6.2填寫文化程度和職業作為了解除受試者接受測驗的背景材料。
2.9.6.3填寫健康狀況或診斷，前一夜睡眠情況或當時疲倦與否。
2.9.6.4對表明當時精神狀的各項，如配合程度、注意力、緊張狀態、信心等也要填寫清楚。
2.9.6.5除記錄受試者記憶回答的正誤外，應當記下錯誤回答的具體內容，以備分析研究用。
2.9.6.6是否應用記憶方法以及使用什么方法對記憶研究是有益的。在用此量表進行研究時應當記錄此項。
2.9.6.7各項分測驗成績的原始分記入首頁總結表中，要先經復查，復查無誤方可填入原始分項內。